屏边县民族小学2024年度项目支出绩效单位自评报告

一、基本情况

（一）项目概况。包括项目背景、主要内容及实施情况、资金投入和使用情况等。

为改善学校办学条件，完善学校硬件设备，保障学校平稳发展，满足学校教学需求，学校申报了以下项目：

（1）生均、随班就读公用经费。项目资金为财政拨款， 资金总额为171.34万元， 该项资金主要用于学校办公用品的购置、办公设备的配备，学校维修维护、水电费、教职工外出培训、学生开展活动、购买学生保险等方面的开支，专款专用以保证学校的教育教学工作正常运转。支付办公费、维修费、培训费等105.95万元。

（2）家庭经济困难学生生活补助。项目资金为财政拨款， 资金总额为7.975万元。该项资金主要用于农村脱贫家庭学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养家庭学生、家庭经济残疾学生等四类困难学生的补助。

（3）学生营养改善计划中央补助资金。项目资金为财政拨款， 资金总额为138.47万元。该资金主要用于改善学生营养膳食。

（4）民族小学党组织领导下的校长负责制工作经费。项目资金为非同级财政拨款，资金总额为1万元，该资金用于党组织办公用品。

（5）中华民族共同体意识教育专项资金。项目资金为财政拨款，资金总额为10万元.

（6）课后服务遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。主要围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务。开展的形式主要是辅导作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、观看影片,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动，资金总额为249.33万元。

（二）项目绩效目标。包括总体目标、阶段性目标。

（1）生均、随班就读公用经费。该项目完成61.8%。

（2）家庭经济困难学生生活补助。该项目完成100%。

（3）学生营养改善计划中央补助资金。该项目完成73%。

（4）民族小学党组织领导下的校长负责制工作经费。该项目完成3.4%。

（5）中华民族共同体意识教育专项资金。该项目完成16%。

（6）课后服务资金。该项目完成100%。

（三）项目组织管理情况。包括项目相关方职责分工、管理流程、组织实施、制度建设情况等。

2024年该项目所有资金支出均严格按照程序规范管理。项目支出均有相关的授权审批，资金拨付严格审批程序，使用规范，会计核算结果真实、准确。此次绩效评价过程中未发现有截留、挤占或挪用项目资金的情况。

项目具体实施过程中，财务开支实行校长审批制度。所有的经费开支在经手人签名、说明支出款项的理由后，由主管副校长审核，最后报校长签名审批。

二、绩效评价工作开展情况

（一）绩效评价目的、对象和范围。

绩效评价目的：改善学校办学条件，完善学校硬件设备，保障学校平稳发展，满足学校教学需求。

绩效评价对象：本校部分一线教学教师、部分学生。

绩效评价范围：该项目惠及部分一线教学教师、部分学生。

（二）绩效评价原则、依据、评价指标体系（附表说明）、评价方法、评价标准、评价抽样等。

1.绩效评价原则

（1）科学公正。绩效评价应当运用科学合理的方法，按照规范的程序，对项目绩效进行客观、公正的反映。

（2）统筹兼顾。单位自评、部门评价和财政评价应职责明确，各有侧重，相互衔接。单位自评应由项目单位自主实施，即“谁支出、谁自评”。部门评价和财政评价应在单位自评的基础上开展，必要时可委托第三方机构实施。

（3）激励约束。绩效评价结果应与预算安排、政策调整、改进管理实质性挂钩，体现奖优罚劣和激励相容导向，有效要安排、低效要压减、无效要问责。

（4）公开透明。绩效评价结果应依法依规公开，并自觉接受社会监督。

2.评价指标体系

（1）指标体系制定原则

a.相关性原则。绩效评价指标与绩效目标有直接联系，正确反映项目目标的实现程度。

b.重要性原则。对绩效评价指标在整个评价过程中的地位和作用进行筛选，选择最具代表性、最能反映评价要求的核心指标。

c.系统性原则。将定量指标与定价指标相结合，系统反映财政支出所产生的社会效益、经济效益、生态效益和可持续影响等。

d.可比性原则。对同类评价对象要设定共性的绩效评价指标，以便于评价结果可以相互比较。

e.经济性原则。绩效评价指标设计通俗易懂、简便易行，考虑现实条件和可操作性，在合理的成本基础上取得绩效目标数据。

（2）评价指标表

结合教师计算机购置项目的特点，根据相关要求，本次项目支出绩效评价我们设计了三级指标体系框架，其中包括产出、效益和满意度3个一级指标，在此基础上提炼了7个二级指标和7个三级指标。同时我们对每个指标进行了清楚的解释，制定了详细的评分标准。具体指标表详见附表：民族小学2024年度项目支出绩效单位自评表。

3.评价方法

（1）比较法。是指将实施情况与绩效目标、历史情况进行比较的方法。

（2）因素分析法。是指综合分析影响绩效目标实现、实施效果的内外部因素的方法。

（3）公众评判法。是指通过公众问卷及抽样调查等方式进行评判的方法。

4.评价标准

（1）计划标准。以预先制定的目标、计划、预算等作为评价的标准。

（2）历史标准。参照同类指标的历史数据制定的评价标准。

（3）其他标准。参照相关文件规定的程序、资料、要求等作为评价标准。

（三）绩效评价工作过程。

1.前期准备

屏边县民族小学成立绩效评价工作领导小组； 按绩效评价相关要求编制该项目《工作方案及评价指标体系》，并按工作方案开展工作。

2.组织实施。

按工作方案要求，屏边县民族小学开展自评工作。

3.分析评价。

我校根据制定的指标体系，对该项目进行综合打分评价，并撰写项目绩效评价报告。

三、综合评价情况及评价结论（附相关自评表）

（一）绩效评价综合结论。

（1）生均、随班就读公用经费。评价等次为“良”。一级指标具体得分情况详见下表：

（2）家庭经济困难学生生活补助。评价等次为“优”。一级指标具体得分情况详见下表：

（3）学生营养改善计划中央补助资金。评价等次为“良”。一级指标具体得分情况详见下表：

（4）民族小学党组织领导下的校长负责制工作经费。评价等次为“良”。一级指标具体得分情况详见下表：

（5）中华民族共同体意识教育专项资金。评价等次为“良”。一级指标具体得分情况详见下表：

（6）课后服务资金。评价等次为“优”。一级指标具体得分情况详见下表：

以上项目按有关规定进行了项目预算的编制工作，基本按照相关规章制度的规定对实施过程进行管理和使用资金，完成项目绩效目标。

对照绩效评价指标体系，根据资料审核，结合对项目单位自评和抽查的情况，对项目决策、过程、产出和效果进行量化打分。详见附件“民族小学2024年度项目支出绩效单位自评表”。

（三）绩效目标实现情况等。

（1）生均、随班就读公用经费。

（2）家庭经济困难学生生活补助。

（3）学生营养改善计划中央补助资金。

（4）民族小学党组织领导下的校长负责制工作经费。

（5）中华民族共同体意识教育专项资金。

（6）课后服务资金。

四、绩效评价指标分析

（一）项目决策情况分析。

2024年项目绩效目标制定依据充分并且与部门履职、年度工作任务相符；项目绩效目标清晰、细化、可衡量。

决策情况满分15分，自评得15分。

（二）项目过程情况分析。

2024年项目经费的使用均符合国家财经法规和财务管理制度规定以及有关专项资金管理办法的规定；资金的拨付有完整的审批程序和手续；符合部门预算批复的用途；不存在截留、挤占、挪用、虚列支出等情况。此项满分10分，自评得10分。

（三）项目产出情况分析。

1.项目工作办结率情况

我校2024年在县教育体育局的领导和指挥下，按时定期完成各项项目。此项满分10分，自评得10分。

2.实际完成率和完成及时率情况

我校项目绩效目标完成率100%，我校本年圆满完成年初计划的项目工作。此两项满分20分，自评得20分。

3.质量达标率情况

2024年项目工作任务完成率均为100%。此项满分10分，自评得10分。

（四）项目效益情况分析。

1.经济效益

2024年项目的应用已达到到年初绩效目标要求。此项满分15分，自评得15分。

2.社会效益。

2024年项目取得的社会效益较明显。根据问卷调查结果满意程度分布统计情况计算得分，此项满分15分，自评得15分。

五、主要经验及做法

项目建设内容符合国民经济发展规划和相关政策， 极大程度发挥了财政资金的效力和效率。同时绩效目标申报表中产出指标及部分效益指标设置较具体、清晰、可衡量。

六、存在的问题及原因分析

无

七、有关建议

无

八、其他需要说明的问题

无

附件：屏边县民族小学2024年度项目支出绩效单位自评

屏边县民族小学      

   2025 年02月17日