屏边依托“编外校长”机制激活基础教育发展新活力

近年来，屏边县立足县域教育发展实际，坚持对标政策、贴合实际、深耕细作、抓实见效，组织县、乡、村三级111名党政干部挂钩联系全县40所中小学、幼儿园，锚定入校履职、思政铸魂、纾困解难三个方向，把制度要求转化为契合山区办学条件的务实举措，在常态下沉中明晰发展路径、在联动服务中丰富育人载体，推动“编外校长”联系机制落地生根、见行见效。

常态下沉走访问诊，把准办学实情，闭环破解发展堵点。屏边县把常态化入校走访作为联系服务学校的基础抓手，坚决杜绝 “挂名不履职、挂钩不入校”现象，推动联系干部走出办公室、深入校园一线，通过实地踏勘校园设施、查阅办学台账、开展师生座谈、入户走访家长等方式，全面掌握学校管理、师资队伍建设、校园安全治理、学生心理健康教育等重点工作开展情况。针对山区学校资源配置不均衡、办学条件受限、发展瓶颈突出等现实问题，逐项梳理办学堵点、工作难点、师生关切痛点，分类建立问题清单、需求清单、整改清单，实行台账化管理、闭环式销号，落实一校一策精准研判。走访调研坚持靶向问诊，带着问题察实情、聚焦短板谋对策，全面摸清 40 所挂联学校办学底数，系统梳理短板弱项，明晰提质方向。近三年来，全县联系干部累计入校走访调研1300余人次，为县域教育分类施策、精准提质夯实一线根基。

盘活本土育人资源，丰富思政场景，铸牢中华民族共同体意识。屏边县牢牢把握立德树人根本任务，始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿育人全过程，严格落实领导干部进校园讲思政课制度，充分用好本地红色资源、历史文脉、非遗文化资源，打造沉浸式、行走式思政课堂。联系干部发挥自身阅历优势走上讲台，围绕理想信念、法治安全、国防教育、家风家教、青春励志、民族团结等主题常态化开展宣讲；依托屏边一中 — 烈士陵园红色教育、湾塘小学 — 滇越铁路历史文化、玉屏中心学校 — 非遗传承三条“行走的思政课”精品路线，组织研学实践、实景教学，把红色故事、家国故事、同心奋进故事融入育人各环节。同步联动“屏小榴”青少年宣讲、国旗下主题教育等活动，补齐乡村学校思政载体偏少、形式单一、师资力量薄弱的短板，引导各族师生厚植爱党、爱国、爱家乡的真挚情怀，促进各族青少年交往交流交融。近三年，全县联系干部累计到校讲授思政课400余人次，持续涵养崇德向善、团结共进、勤学笃行的校风学风；同时联动法治副校长、国防教育校外辅导员，构建多元协同思政育人队伍，不断拓宽思政育人覆盖面。

联动多方资源力量，主动靠前破题，夯实五育并举发展根基。立足山区教育发展客观实际，联系干部充分发挥跨部门对接、多领域统筹、多方联动协调的作用，当好学校发展的协调员、服务员，紧盯学校急难愁盼、师生现实期盼，主动牵线搭桥、合力攻坚破难。聚焦校园硬件提质、安全隐患整治、特色办学培育、留守儿童关爱、困难学生帮扶、家校社协同育人等重点工作，积极联动行业部门、汇聚社会力量，协调解决学校自身难以推进落实的办学难题。紧扣五育并举要求，助力全县“一校一品、一校一特”建设，深度参与湾塘小学“零近视”特色品牌培育，联动卫健、学校、家庭组建宣讲队伍，推广近视防控实操做法，总结形成标准化防控样板，以点带面推动校园护眼教育常态化、规范化开展；同步支持新现小学乒乓球、新华小学书法、东幼国防教育等特色项目培育，持续丰富校园内涵发展路径。近三年，全县联系干部累计为挂联学校办好实事、化解难题280余件，持续改善办学条件、优化育人环境，不断提升教育民生温度。

下一步，屏边县将持续抓实抓细“编外校长”常态化联系履职工作，健全定期调度、跟踪问效机制；紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，持续拓展思政实践载体，深挖基层实践做法，总结提炼可复制、可推广的务实举措，完善长效联动机制，以持续下沉、精准服务、务实举措推动全县基础教育提质增效，扎实办好人民满意的教育。